lanyaabc 2008-7-10 14:30
网络教学VS传统教学,成功离你还那么远吗?
网络时代的到来，对传统的课堂教学提出了新的挑战，网络环境下的教与学这个充满时代感的主题宣告了教育发展的新趋势，同时给我们的生活、学习带来了极大的便利。
一、 教学方式对比
网络教学：以学习者自主学习为主，因此不受教师主宰与课堂的限制，更为重要的是互联网汇集了大量的优势资源，因此网络教学能使学生冲破书本为中心的局限，拓展学习的内容。尤其互联网没有地域和时间限制，能让学习者接触优质的学习资源，拓展自己的知识面。
传统教学：它的不足表现在：它是以“教师为主宰课堂教学的中心”，学生处于“被填灌式”的学习状态；教学内容受教学大纲规定的限制，是“以书本为中心”，学生学习局限于书本知识之内：教学重知识结构、轻知识过程与能力培养。
二、 教学时间对比
网络教学：时间灵活，全天24小时可以任意时间进行学习，不会因为有事耽误而落下课程。其不受约束性得到很多人青睐，是一种休闲的学习方式。
传统教学：时间固定，没有选择的余地，一旦有事就会耽误课程。尤其对于上班一族来说就更是不方便，一旦加班、堵车等就会落下很多的课程，要是赶上出差就白报了补习班。
三、 教学交互性对比
网络教学：它完全可以做到一对一的教学互动，如果在学习中遇到了问题完全可以通过QQ、MSN、论坛等等方式获得解决，而且不用面对面，避免了很多尴尬。
传统教学：由于班级几十名学生只有一个老师，很难面面俱到，照顾到每一个人的学习，而且有很多学生羞于开口，不会也不主动去请教同学或者老师，结果遗留下来很多问题。
随着网络技术的不断进步，网络教学优势的进一步突现，网络教学的更加完善，其势必成为我们学习模式的主流趋势。
lanyaabc 2008-7-11 11:00
2008年3月29日至30日，以“全球化背景下的中国外语教学：创新与发展”为主题的第三届中国外语教学法国际研讨会在上海外国语大学召开。国内外的400多位大学校长和外语教学与研究专家学者对改革开放30年来中国外语教育教学的得失进行了探讨。
据介绍，30年来，教育部门累计培养了数百万外语人才，并逐渐建立起具有中国特色的外语教育教学体系。不过，外语教育方面仍然面临着基础理论研究不足、偏重知识传授、轻语言交际能力培养等问题，长期以来学习外语“费时低效”与“哑巴外语”等现象也未能到有效解决，具有国际竞争力的高层次外语人才依然短缺。（摘自人民日报）
在我国，英语学习者为数众多，英语学习的热情，也为世界之罕见。然而，许多英语学习者由于受“证书型动机”的驱使，英语学习的效果总是事倍功半，不尽人意。
我国英语学习者经常为这样一个问题所困扰：虽然花了很多时间学英语，记住了一定量的单词和语法规则，甚至拿到了英语四级、六级甚至更多的证书，为什么还是不能使用英语进行交际？出现这一问题的症结在于我们所掌握的语言知识大多只是停留在“表面知识”的层次上，没有进行足够的知识“消化”，使之转变为“内在知识”。
为什么大多数人认为学习英语：“太困难了”。为什么学习英语这么头疼呢？答案只有一个：“不得法。”世界公认“汉语难学，汉字难认”，可是我们的汉语说得是如此的流利。不管是学习英语还是其它任何语言与汉语一样都是一种语言，只要我们找到合适的学习方法， 学会不再困难.
这种新的外语学习方法，就是充分利用学习者的母语知识，先学习基础单词，然后配以分类单词，再结合句型练习，最终达到现学现用，灵活应用。此方法遵从语言学习的规律，注重语言的实际应用，学习者比学自己的母语更轻松、更快捷。
什么是基础单词？什么是分类单词？
基础单词是指我们日常生活中常用到的词汇，如代词：你、我、他等；动词：买、吃、乘车等；形容词：温暖的、困难的、漂亮的等；名词：同事、朋友、休息等，这些都是在实践论证基础上筛选出来的，生活中随时要用到的词汇。分类单词是指具体的名词，覆盖面广，如：商品、机票、汽车等。蓝亚把这些单词划分了九大类，包括交通、住宿、餐饮、购物、娱乐、旅游、体育、外贸和简单的求医问药。这就为外语学习理清了思路，找到了方向。
为什么是这样的一个思路呢？
无论做任何事都要有根基，外语学习也是一样的。
基础单词都是我们日常生活中频繁使用的，就如吃饭、睡觉一样，这些是必须得用的词汇，恰恰也是变化最多的，所以这是必须要掌握的；
找到了什么方向呢？
所学为所用，即用的记，不用的不记。
具体名词往往变化很少，甚至于无变化。但这部分名词是无限多的，例如：商品名称就多的数不胜数，这还是生活中常用的，还有不常用的，如果全部记住，恐怕是电脑而非人脑。所以就要有方向、有分类、有目的、有需要的去记，将会大大减少单词量，即节省时间又减少负担。
理清了思路，找到了方向，外语学习自然变的轻松，想学什么都可办到，万变不离其宗。
更多资料请参考:
[url]http://www.lnyabc.com/Aspx/WebPage/MainBody_Page/China_MainBody/Index.aspx[/url]
lanyaabc 2008-7-11 11:01
2008年3月29日至30日，以“全球化背景下的中国外语教学：创新与发展”为主题的第三届中国外语教学法国际研讨会在上海外国语大学召开。国内外的400多位大学校长和外语教学与研究专家学者对改革开放30年来中国外语教育教学的得失进行了探讨。
据介绍，30年来，教育部门累计培养了数百万外语人才，并逐渐建立起具有中国特色的外语教育教学体系。不过，外语教育方面仍然面临着基础理论研究不足、偏重知识传授、轻语言交际能力培养等问题，长期以来学习外语“费时低效”与“哑巴外语”等现象也未能到有效解决，具有国际竞争力的高层次外语人才依然短缺。（摘自人民日报）
在我国，英语学习者为数众多，英语学习的热情，也为世界之罕见。然而，许多英语学习者由于受“证书型动机”的驱使，英语学习的效果总是事倍功半，不尽人意。
我国英语学习者经常为这样一个问题所困扰：虽然花了很多时间学英语，记住了一定量的单词和语法规则，甚至拿到了英语四级、六级甚至更多的证书，为什么还是不能使用英语进行交际？出现这一问题的症结在于我们所掌握的语言知识大多只是停留在“表面知识”的层次上，没有进行足够的知识“消化”，使之转变为“内在知识”。
为什么大多数人认为学习英语：“太困难了”。为什么学习英语这么头疼呢？答案只有一个：“不得法。”世界公认“汉语难学，汉字难认”，可是我们的汉语说得是如此的流利。不管是学习英语还是其它任何语言与汉语一样都是一种语言，只要我们找到合适的学习方法， 学会不再困难.
这种新的外语学习方法，就是充分利用学习者的母语知识，先学习基础单词，然后配以分类单词，再结合句型练习，最终达到现学现用，灵活应用。此方法遵从语言学习的规律，注重语言的实际应用，学习者比学自己的母语更轻松、更快捷。
什么是基础单词？什么是分类单词？
基础单词是指我们日常生活中常用到的词汇，如代词：你、我、他等；动词：买、吃、乘车等；形容词：温暖的、困难的、漂亮的等；名词：同事、朋友、休息等，这些都是在实践论证基础上筛选出来的，生活中随时要用到的词汇。分类单词是指具体的名词，覆盖面广，如：商品、机票、汽车等。蓝亚把这些单词划分了九大类，包括交通、住宿、餐饮、购物、娱乐、旅游、体育、外贸和简单的求医问药。这就为外语学习理清了思路，找到了方向。
为什么是这样的一个思路呢？
无论做任何事都要有根基，外语学习也是一样的。
基础单词都是我们日常生活中频繁使用的，就如吃饭、睡觉一样，这些是必须得用的词汇，恰恰也是变化最多的，所以这是必须要掌握的；
找到了什么方向呢？
所学为所用，即用的记，不用的不记。
具体名词往往变化很少，甚至于无变化。但这部分名词是无限多的，例如：商品名称就多的数不胜数，这还是生活中常用的，还有不常用的，如果全部记住，恐怕是电脑而非人脑。所以就要有方向、有分类、有目的、有需要的去记，将会大大减少单词量，即节省时间又减少负担。
理清了思路，找到了方向，外语学习自然变的轻松，想学什么都可办到，万变不离其宗。
更多资料请参考:
[url]http://www.lnyabc.com/Aspx/WebPage/MainBody_Page/China_MainBody/Index.aspx[/url]